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Contenidos intermedios y avanzados para estudiantes de español como lengua extranjera

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Aunque los lingüistas difieren en su opinión sobre la mayor o menor importancia de la gramática en el aprendizaje de una lengua extranjera, es indudable que estudiar y practicar la gramática es imprescindible para el perfeccionamiento del español si lo queremos dominar a un nivel avanzado.

En EspañolPlus.com tenemos dos cursos de gran importancia para mejorar la gramática: el de sintaxis necesaria y el de acentuación ortográfica.

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Contenidos sobre Gramática

Curso

Curso de estilo indirecto

En este curso de estilo indirecto aprenderás toda la teoría para construir el discurso referido realizando todos los cambios personales, espaciales y temporales. Tras cinco clases de teoría y práctica, llegarás a dominar el discurso indirecto en español.

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Curso

Curso de artículos

En este curso de artículos vamos a aprender cuándo hay que usar los artículos definidos o los indefinidos (o determinados e indeterminados), o cuándo tenemos que omitirlos (artículo cero). Estudiaremos la teoría más abstracta para, seguidamente, aplicarla a los diversos usos concretos.

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Lección

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El verbo «gustar» (y otros de sintaxis similar)

El verbo «gustar» aparece en las primeras semanas de aprendizaje de español y sigue planteando problemas incluso en etapas avanzadas. El problema de este verbo es que su sintaxis es diferente a los equivalentes en muchas lenguas. Por tanto, los estudiantes suelen mezclar la construcción con la de su lengua.Objetos Transparentes Los Ikea Transparente Segunda Mano Silla BdxroeC

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Curso

Curso de sintaxis necesaria

Aunque a menudo hemos tenido malas experiencias con la sintaxis en la escuela —demasiado difícil, no se entiende, no sirve para nada…—, comprenderla y usarla es imprescindible para construir correctamente las frases y emplear los pronombres adecuados en cada situación.

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Lección

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Concordancia del sustantivo con modificadores y verbos

Una regla básica tanto del español como de la mayoría de las lenguas del mundo es la concordancia, literalmente ‘tener un mismo corazón’. Existen dos tipos fundamentales de concordancia: 1) la del sustantivo (o pronombre) con sus modificadores (artículos, determinantes, adjetivos y participios…), y 2) la del sujeto con el verbo.

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Lección

Acentuación básica: ¡empieza ahora a poner esas tildes!

Una de las características de la ortografía del español son las tildes o acentos (orto)gráficos, las rayitas que se escriben encima de algunas vocales para marcar que esa es la sílaba tónica. Conocer las reglas de acentuación básica nos ayuda a leer correctamente las palabras escritas. Sin embargo, nos obliga a aplicar las reglas cuando estamos escribiendo; de lo contrario, estamos cometiendo faltas de ortografía.

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Curso

Curso de acentuación

La ortografía española representa con gran exactitud la sílaba tónica de cada palabra. Conocer las reglas de acentuación nos permite dos cosas fundamentales: leer correctamente la acentuación de cualquier palabra (pronunciación); escribir las tildes cuando sean necesarias (ortografía).

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Lección

Cómo usar «ir» y «venir», y «llevar» y «traer»

El español tiene dos parejas de verbos que resultan bastante complicados de usar como los nativos. Aunque por lo general funcionan de forma similar en otras lenguas, el español se aparta en ocasiones de la norma general. ¡Aprendamos a usar los verbos «ir» y «venir», y «llevar» y «traer» como los nativos!

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Lección

Me tomé un café solo, sin tilde

El debate surge a raíz de que la mayoría de hispanohablantes, como (mal)aprendieron que «solo» en función adverbial va con tilde, defienden acérrimamente su mantenimiento, saltando a la palestra con ejemplos —más o menos rebuscados y a veces escandalosamente ridículos— para demostrar lo indispensable que es la tilde para evitar la confusión con «solo» en función adjetiva.

Haremos un breve repaso a la gramática que se esconde detrás del mito y a por qué el odioso ejemplo del «sexo solo» es descartable.

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Lección

El vocativo se separa con comas

La coma del vocativo, o coma vocativa, es uno de los errores más frecuentes cometidos al escribir. Podríamos decir, incluso, que es el ‘alter ego’ de la coma asesina o criminal. Hoy vamos a aprender qué es y cuándo hay que ponerla.

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Lección

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Distingamos «si no» de «sino»

¿Se escribe «si no» o «sino»? Trataremos la diferencia, muy fácil de ver una vez comprendida, entre «sino» junto y «si no» separado, un error muy frecuente incluso entre filólogos, periodistas y traductores, aunque curiosamente —o no— no se da en los estudiantes extranjeros.

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Majaderías que nos enseñan en clase de Lengua

Muchos maestros y profesores, por su formación deficiente o más bien obsoleta o simplemente por descuido, enseñan recurrentemente a los niños determinadas majaderías que deben denunciarse desde el primer momento. Son cosas básicas como veremos, pero demasiado extendidas.

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Lección

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Errores de concordancia de los pronombres de objeto indirecto

En español es frecuente que se duplique el objeto indirecto. Es común que este complemento se anticipe con un pronombre de objeto indirecto lo más pegado posible al verbo, y ya, en cualquier otra posición dentro de la oración, se desarrolle el objeto indirecto propiamente dicho.

Algunas de las oraciones que hay a continuación están tachadas por contener algún error gramatical relacionado con la concordancia del objeto indirecto. Te propongo, estimado lector, que descubras cuál; la comparación con las frases no tachadas (y, por tanto, correctas) puede ayudarte.

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Lección

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La coma detrás del sujeto de la oración

Muchas veces se hace porque nos suena que hay una coma, ya que, si pronunciáramos la frase que estamos escribiendo, haríamos una breve pausa. Sin embargo, es un razonamiento incorrecto pensar que las comas responden a la pronunciación más que a detalles sintácticos, muy a pesar de lo que nos pudieran haber enseñado en el colegio.

Denunciaremos la práctica frecuente e incorrectísima de escribir una coma detrás del sujeto.

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